Despedida, hasta el curso entrante...

Con las carátulas utilizadas en el blog, desde que se inició en enero de este año, queremos cerrar el curso 2010-11. Gracias a nuestro alumno Santi por todo el trabajo que realizó, no sólo con las carátulas, sino en el seguimiento y funcionamiento del foro y sus opiniones en el propio blog.

Trabajos: Tectónica de placas

Representación de la tectónica de placas, concretamente una recreación del chonque de la placa sudamericana con la placa de Nazca en la zona del Pacífico, realizada  por María Lidia Faria de Sousa para el tema de Geomorfología.

Vista lateral 1

Vista lateral 2

Vista cenital

Trabajos: Entrevistas en inglés en el Puerto de la Cruz

El pasado 18 de mayo de 2011 los alumnos de los cursos del tramo IV de la mañana de Finca Pacho y del Centro Sede, acompañados de los profesores  Juana González (Lengua) y Jorge Melián (Inglés), se desplazaron al Puerto de la Cruz con el fin de realizar un trabajo para el área de Inglés.

El grupo de trabajo (alumnos del Tramo IV de Finca Pacho y Centro Sede del turno de mañana): de pie, Juani, Víctor, José Luis, Sara, Ana, Montse, Tiffany, Silvano, Cathy, John, Macu, Juan Manuel, Ainhoa, Silvia, Gladys y Yaiza. Y en cuclillas, José Manuel, Yamira, Cristóbal, Besay, Jorge, Rayco, Yansiel y Verónica.
 

El objetivo de la actividad era el de llevar a cabo un trabajo de investigación sobre el turismo en Tenerife, poniendo un énfasis especial en el conocimiento real que tienen los extranjeros de nuestra isla en cuanto a su cultura, folclore y gastronomía. Se realizaron entrevistas personales por parejas de alumnos a un número considerable de visitantes. Con posterioridad, se realizó un vaciado de los datos más relevantes para su estudio.

Se establecieron diferentes zonas de actuación con el fin de repartir a los grupos por toda la ciudad, sin que se interfirieran unos a otros. Las zonas elegidas fueron las de Playa Jardín, Lago Martiánez, Paseo de San Telmo y Plaza de Europa.

Ejemplo sonoro de las entrevistas realizadas por los alumnos.

Este tipo de trabajo permitió sacar un rendimiento extraordinario al idioma, además de posibilitar la práctica de las cuatro destrezas fundamentales y necesarias en el empleo del mismo: comprensión y expresión oral, comprensión y expresión escrita. Asimismo, la autoestima de los alumnos se vio incrementada al comprobar que son capaces de entender y hacerse entender con personas procedentes de otros países, y que su dominio del idioma les permite desenvolverse incluso fuera del contexto de la encuesta escrita, ya que hay situaciones que estimulan más el diálogo que un entorno cerrado y artificial como puede ser el aula. Las posibilidades son además infinitas, pues podemos utilizar con posterioridad las grabaciones como material de trabajo con otros grupos o con ellos mismos.

Trabajos: Capas de la tierra

Representación de la esfera terrestre, representando sus difererentes capas, realizada en poliuretano por Margarita Morales (Margot) para el tema de Geomorfología.

 Vista frontal con el continente Americano y los océanos Pacífico y Atlantico.

Vista de canto, mostrando la Litosfera.

 Corte terrestre, mostrando las diferentes capas y discontinuidades.

Las diferentes capas y discontinuidades (detalle).

Trabajos: Cría de pájaros canarios

David nos ha remitido su trabajo sobre la cría de pájaros canarios, como complemento a toda la información que nos ha brindado en clase.
Hola soy David del Tramo III del Aula de Finca Pacho-Tarde, y quiero presentar en este trabajo una de mis aficiones, que son los pájaros canarios. Bueno, soy criador de pájaros canarios de color. Aquí os voy a explicar de forma rápida y reducida como tener una buena temporada de cría.
Lo primero es saber cuándo comienza la temporada de cría, que aquí en Canarias es más temprano que en la Península por el tema del clima, ya que aquí casi todo el año hace calor y eso es fundamental en la crianza.
Bueno y la mejor fecha es desde mediados de febrero hasta junio o julio según, porque esa es más o menos la época de celo. Una vez ya sabiendo esto,  entonces hay que elegir las parejas a criar, yo aconsejo colores claros y bonitos, para que las crías salgan con buenos colores.

 Colores claros y vistosos

Una vez elegida la pareja, se procederá a ponerla en una jaula de cría que mida como unos 50 cm. Y recomiendo que cuando la pareja este dentro de la jaula, separéis al macho de la hembra por medio del tabique de rejilla que trae la jaula para que se vean durante unos días. También recomiendo que al macho le pongáis vitamina E en el bebedero durante 5 días (5 gotas), y a la hembra le ponéis vitamina A, D3 y E, en el bebedero también 5 días (5 gotas). Por otra parte le podréis poner ‘quemón’ tanto al macho como a la hembra pero más al macho.
Bueno a los 5 días quitáis el tabique que los separa y le ponéis el nido, yo recomiendo que sea externo para mejor manipulación. También le ponéis pajullo o trozos de hilacha (yo le hago las hilachas con tela de saco de papas, las deshilacho y las corto como a 2 cm. para que las crías no se enreden con ellas). Ponéis sobre la jaula más o menos hilacha, que ya la hembra se encarga de hacer el nido con ellas.
Bueno una vez la hembra empiece a crear el nido contáis como entre 6 y 10 días y pondrá el primer huevo, ponen un huevo por día y siempre es puesto por la mañana entre las 7 y 9 de la mañana. La puesta de cada hembra es de entre 3 y 5 huevo. Hay casos en que la hembra pone hasta 6 huevos.

 Una puesta de cuatro huevos

La primera cría sale a los 13 días de incubación y las siguientes saldrán sucesivamente en el orden de días que ha puesto los huevos.

La hembra empollando

Cuatro crías

Una vez tengáis las crías, uno de los alimentos fundamentales, a parte de la mixtura. es la pasta para las crías. Yo os pongo la preparación de pasta que yo hago: compro cous-cous que se puede comprar en tiendas de mascotas o en el supermercado, también compráis pasta de cría amarilla de huevo húmeda que sólo se vende en tiendas de mascotas. Y el otro ingrediente que le pongo es huevo cocido.
Preparación: ponemos en un pequeño recipiente tres medidas de cous-cous y la misma medida de agua (la medida se puede tomar con una pastera para pájaros) dejamos reposar eso como 20 ó 30 minutos, luego lo revolvemos y le echamos la misma medida de la pasta amarilla y también lo revolvemos todo.  Luego trituramos bien el huevo cocido a temperatura ambiente y se lo añadimos, revolviendo otra vez. La echamos en una pastera para pájaros la pasta resultante y verán que resultados.

Cuatro de las crías de este año

Aquí os dejo unas fotos de algunas de las crías que he sacado este año, ya creciditas.





Espero que os sirva de ayuda esta breve lección de crianza sé que falta explicar más cosas pero es un resumen. 
De todos modos si tenéis cualquier duda podéis preguntarme (darix1224@hotmail.com).
Deciros que todas las fotos que salen en este trabajo son de mis pájaros, espero os guste.

David García Amador.

Trabajos: Fiesta despedida de FBI a los alumnos del Practicum, Arminda y Alejandro

Los alumnos de FBI han realizado una pequeña fiesta de despedida a los alumnos del Practicum de Pedagogía del 2º Ciclo,  Arminda Suárez y Alejandro Pérez, que nos resumen su experiencia de los últimos meses en estas líneas:

En general, hemos sido muy afortunados al realizar las prácticas en el Aula de Finca Pacho-Tarde del CEPA San Cristóbal, tanto por Loly, de la que hemos aprendido muchísimo como docente y persona, de Jaime y el resto del personal, que nos han hecho sentir como en nuestra propia casa, como de nuestro alumnado durante este corto espacio de tiempo, a los que llevaremos siempre dentro de nuestro corazón y a los que no olvidaremos nunca.

Elvira y Dolores.

Parte del grupo de FBI.

Elvira, Johnatan y Ana.

Carlos, Loly, Jaime y Margot.
 

Johnatan y Loly.

Parte del grupo de FBI con Arminda, Loly y una invitada: Rosi.

Trabajos: Taller de arcilla, con los alumnos de FBI ~ ‘Tara, madre de madres’

Publicamos las fotos del Taller de arcilla ‘Tara, madre de madres’ que realizaron el día 17 de mayo los alumnos del Practicum de Pedagogía del 2º Ciclo: "Intervención Educativa Socioambiental",  Arminda Suárez y Alejandro Pérez, con las alumnas de FBI de Finca Pacho. Y nos comentan:

Fue una forma lúdica y sencilla, de mostrar como ya nuestros aborígenes realzaban la figura de la mujer, rindiéndole culto como Diosa de la Fertilidad,  portadoras de vida. Nuestro propósito fue mostrar analogías entre el ídolo de Tara y la diosa griega Gaia, cuya teoría explicamos durante las clases. No obstante, la mujer ha sido adorada desde la prehistoria y nos pareció buena idea resaltar su importancia social, tanto en la educación como en el cuidado del medioambiente.

El grupo iniciando sus trabajos.

María, Teresa, Elvira y Victoria.

Rosario, Loly, Ana, Arminda y Johnatan.

María mostrando su obra.

Teresa, Elvira y Victoria.

El grupo en plena euforia artística.

Rosario, Ana, Arminda y Johnatan.

 María, Teresa y Elvira.

Victoria, Arminda, Ana, Rosario y Alejandro.

Elvira, Victoria y Alejandro.

El grupo de FBI con Arminda y los trabajos realizados.

Trabajos: Visita al Museo del Hombre y la Naturaleza de FBI

Publicamos las fotos de la visita que realizaron el día 10 de mayo los alumnos del Practicum del 2º Ciclo: "Intervención Educativa Socioambiental",  Arminda Suárez y Alejandro Pérez, con las alumnas de FBI de Finca Pacho al Museo del Hombre y la Naturaleza. Y nos comentan:

La visita al museo era uno de los pilares de nuestro proyecto de intervención, puesto que pretendíamos comprobar como ha influido el impacto ambiental en nuestra flora y fauna, y como ha influido el rol social de la mujer en la preservación del medioambiente. Nos ayudó a comparar el antes y el después, tanto de nuestro patrimonio medioambiental, como del papel de la mujer. Conocer nuestra historia es fundamental para cambiar nuestro futuro, y para poder ser críticos con nuestro presente.

 Arminda explicando durante la visita.

Ana, María, Loly y Teresa.

Dolores y Teresa.

Loli, Rosario, María, Ana y Teresa.

Rosario, Teresa y María.

Loli, Teresa, Dolores Arminda y Elvira.

Rosario, Loli y María

  

Trabajos: Los Volcanes

Dos volcanes realizados en cartón y cemento por Juan Carlos Camps para el tema de Geomorfología.

Corte transversal de un volcán, reseñalando las distintas partes.

Vista frontal.

Cono volcánico, realizado en cemento y listo para entrar en erupción el día de final de curso.

Trabajos: El Reloj

Reloj de Juan Carlos Camps, totalmente funcional, para el aprendizaje de la asignatura de inglés.

Trabajos: La casa de muñecas

La casa de muñecas de Margot Morales para la asignatura de inglés.

Detalles del interior (todo hecho a mano)

 Detalles del exterior

 Otro ángulo exterior.